球王会毕业典礼如何温情又难忘毕业典礼是学生教育生涯中的关键时刻。它有着天然的仪式感，一个充满温情与感动、写满难忘记忆、富有教育意义的毕业典礼，或许能成为学生的“人生时刻”。中小学校如何精心策划毕业典礼，为学生创造难忘时刻，让学生汲取前行的力量？本刊特编发一组稿件，供校长们参考。——编者

　　那是一所九年一贯制学校，2013年暑假，我被调到这所全县成绩最差的学校任校长。当时无论小学部还是初中部，都已在全县质量调研中触底了，履新挑战可想而知。

　　庆幸的是经过一年努力，我们实现了逆袭，教师爱教善教，孩子们也积极向学，社会各界都投来了赞许的目光。临近毕业，我提出在中考结束当天为师生办一个毕业典礼。倡议甫一提出，级部主任就提出了反对意见：“根据以往经验，毕业的孩子们就像脱缰的马儿，甚至会惹是生非，学校总是送之唯恐不速，怎敢留下来搞毕业典礼？”我说：“试试看，以我这一年来对孩子们的认识，应该不会那么夸张。”

　　典礼于中考最后一科结束球王会体育、当天上午11点开始。孩子们惊喜之余又有些兴奋，因为已经完成毕业考，也有点自由散漫情绪。大家聚拢到报告厅入座，嘻嘻哈哈难以入定。这时候典礼开始，现场关掉灯光，前方屏幕上开始播放《一起走过的日子》——德育处挑选了学生在校9年的学习生活图片，剪辑成一段视频。孩子们瞬间静了下来，屏息看完，开始有孩子陷入沉思，甚至流下泪来。

　　接着是临别赠言，师生代表分别倾吐离情别绪。随后行谢师礼，学生代表登台面对教师，台下全体起立行鞠躬礼。礼毕，台上学生向教师献花，主持人提议教师给学生们一个拥抱。此刻师生情感的闸门一下子打开，几乎全场泪奔。

　　那之后，我们每年都延续这样简短而蕴含真情的毕业仪式，给了孩子们表达感恩的机会，每年都取得了特别的效果。我的讲话也无定式，不尚煽情注重真情，不讲套线年毕业典礼上，我在《一起走过的日子》中看到美术教师孙爱梅带病给特长生补课的照片——那年寒假，因为给孩子们补课，她推迟了治疗，春节是在医院度过的。我就在讲话中随口给孩子们解开这个秘密，孩子们恍然大悟，几个美术特长生更是跑过去抱着孙老师泪流不止。

　　毕业典礼是师生真情共度的最后一课，目标是教会孩子们懂得感恩。孩子们在一所学校待了9年，他们离校的样态一定程度上彰显了学校所给予的教育价值。第一次毕业典礼的时间很短，孩子们意犹未尽，迸发了绵绵不绝的情感，典礼结束后，很多孩子不肯离开，他们自发去打扫教室，又到宿舍楼清理已经空荡荡的宿舍，最后才恋恋不舍地离开校园。

　　毕业典礼不仅仅是一个简单的告别仪式，更非例行公事，而是见证师生真情的珍贵一课。毕业典礼是一个求学阶段的结束，如果需要给离校的孩子们送上什么，真情感恩就是最好的礼物。（作者系山东省济南舜耕中学校长）

　　毕业典礼是学生在学校上的最后一节课，是一堂人生成长课。召开大会、总结陈词的模式，庄重却难以走心；文艺汇演、全员参与的嘉年华模式，欢乐但缺少启迪。站在育人立场思考如何促进学生未来的发展，是设计毕业典礼应关注的出发点和落脚点。回忆过往的成长，并从中获得启迪，让立德树人在毕业生成长的关键节点上得以夯实，毕业典礼将更有意义。

　　毕业典礼该回忆什么内容？在某年的毕业典礼上，我们向六年级毕业生及其家长呈现了学生成长经历中3张典型照片。一张是一年级开学时，两名孩子手牵手寻找班级教室的背影，表达的是对学生能力的信任、对其探究未知环境的支持；一张是课堂上自主合作探究学习范式的结构图，传递的是学校对学生学习意志品质、思维能力、团结协作等方面的思考与培养；一张是学校课程日活动剪影，体现的是对校家社全员育人的认识。毕业典礼上回忆的内容因校而异、因人而异，但都体现出学校对教育的思考。一张照片、一件实物、一个故事，其背后的意蕴在于，将学校文化在毕业典礼上得以具象。在这样的回忆中，不论是有思考的分享，还是充满的演讲，都更具有教育价值。

　　毕业典礼该采用什么样的回忆形式？毕业典礼仪式感强，但能回顾的内容有限，典礼前后，可借助不同形式展现每个学生的成长。毕业季活动将是毕业典礼的有益补充，真情实感的习作表达、展示才艺的书画展览、留住美好的影像分享、亲手修葺的班级苗圃、师生的促膝交心，无一不是回忆美好记忆、促进成长的良好载体。和学生们深入沟通，倾听他们的心声，发现并鼓励他们以自己的方式表达毕业的感受，以如此开放包容的思想，学校必定会产生独特、走心、富有意义的毕业季活动。

　　毕业典礼的主角是谁？依次排列，应该是学生，是教师，是家长，最后才是校长。由于校长的特殊身份，毕业典礼上，他往往成为最受尊敬的主角。毕业典礼上，校长的回忆是学校教育的文化内核，教师的回忆是教育的实践表达，学生的回忆是成长点滴，家长的回忆是对学校教育的认识与理解。角色不同，但回忆的主角统一，都要围绕着学生的成长展开，当学生受到教育时，家长、教师、校长也必将受到触动与影响，此时，举办毕业典礼才将对所有人产生正向的激励意义。（作者系福州教育学院附属第四小学校长）

　　毕业典礼是一场充满仪式感的活动，传统的毕业典礼比较注重各类人员的致辞讲话，学生被动参加，对学生的触动有限。而一场学生充分参与的毕业典礼，能激发每个参与者的兴趣，增强持续影响，体现教育的温度和质感。

　　注重参与范围，培养学生感恩之心。孩子成长背后有无数人的默默付出，毕业典礼应尽可能扩大参与范围。我们学校不仅邀请所有家长参加，还邀请食堂工作人员、校园清洁人员、保卫人员、宿舍管理员、校园绿化工人等参与。学生每天的学习和生活都跟他们息息相关，这既是对他们的尊重，也培养了孩子的感恩之心。同时，学校还邀请为师生服务的片区、街道保洁、社区工作人员参加毕业典礼，让毕业典礼充满了温情。

　　注重时间纵深，回顾有“颗粒度”的成长点滴。毕业只是一个时间点，但它所承载的是学生在校期间所有学习生活和成长的记忆。学生成长的每个阶段都有独特意义，我们不只将毕业作为一个时间点，而是对学生3年的在校生活做全面、有深度的回顾。动员教师、学生和家长精心准备3年里最有意义、最难忘、最感动的瞬间，可以是照片、视频、有特殊意义的物品、故事等，这些有“颗粒度”的素材串联起学生青春的点点滴滴，能让每个孩子在典礼时认真回顾、总结和纪念这段难忘的求学时光。

　　注重深度互动，精心设计沉浸式的活动。在活动的设计环节，学校要努力推动各类人员以多种方式全程参与。如“花式祝福”，每位教师以教研组为单位，提前拍摄和制作祝福视频，每年毕业典礼，播放教师精心准备的视频都是最受欢迎的环节；“两封家书”，家长与孩子互赠书信，增进彼此的了解，成为学生青春时期对家长的深情告白；“角色互换”，在仪式中让教师和学生互换身份，学生体验教师的感受，教师感受学生的身份，进一步提升学生的责任感和担当精神；“最想说的话”，设计随机抽取学生，让他说出毕业时最想对身边人说的话，增加了典礼的互动，在实际活动中，往往能迸发出无数感人瞬间。一系列活动大大增强了学生的参与感，丰富了毕业典礼的内涵。

　　注重价值引领，深入挖掘情感共鸣。毕业，既是学生一段学习阶段的结束，也是具有独特成长意义的“跃迁”。学校要充分挖掘毕业这一关键节点独特的价值和意义，坚守儿童立场，站在孩子们的视角思考他们的困惑与喜悦，挖掘富有共情力的教育素材和内涵。比如，我们在学生高中毕业时强化学生作为一名成年人的责任和担当，向每个学生赠送《中华人民共和国宪法》，上一堂特别的宪法专题教育微课堂，让学生明白，在这个特殊的时间点，他们不仅是高中毕业，还将迈向更加宽阔的人生，承担更多的社会责任。（作者系重庆市第一中学校副校长）

　　毕业典礼是我校每年行事历中的一项重大活动，学校高度重视，通过别开生面、富有意义的毕业典礼，希望毕业生能想得起童年、记得起恩师、忆得起母校。今年的毕业典礼，学校通过5个方面的微创新，让毕业典礼不再仅仅是一个仪式，而是一次充满爱、责任和回忆的盛会。

　　从毕业典礼到毕业季。进入6月后，学校陆续开展毕业画展、毕业义卖会、“星·光毕业礼”、毕业书发布会、毕业旅行等毕业季系列活动，让毕业典礼不再仅仅是舞台上的一场演出，而是一系列充满诗情画意的毕业记忆，强化毕业的仪式感和参与感。

　　从一些人到所有人。学校毕业典礼一般是毕业生的专属活动，今年，学校的毕业典礼扩大了受众面，把典礼举行地点从报告厅搬到大操场，让全体师生共同参与。我们搭建了专业的舞台，充分发挥寄宿制学校的优势，让操场在晚上亮起来，让校园沸腾起来。通过这种形式，强化全体师生“都是一家人”的身份认同，对于未毕业的学生来说，也能让他们感受到时光易逝，进而更加珍惜时光。

　　从一张画纸到一份爱心。传统的毕业典礼基本是毕业生单向地留住对学校、对童年的记忆。今年毕业季，我们改变了互动关系，从“单向发力”到“双向互动”。我们在毕业季中加入了毕业画展模块，让每个毕业生把小学6年最得意之作拿来展览。同时利用展出的作品开展毕业义卖活动，所得款项全部捐赠给福利院。赠人玫瑰，手留余香。购买毕业生画作的学生既得到了喜爱的作品，福利院的孩子们也感受到了温暖，更在毕业生心里撒下了爱的种子，一举多得。

　　从一张毕业证到一本毕业书。今年的毕业典礼有一个特殊的节目——毕业书发布会。从去年开始，学校每个学生在毕业前都会编写一本自己专属的毕业书。这本书是他们小学6年成长的证据，是毕业的礼物。今年，学校有216个毕业生，出了216本毕业书。在毕业典礼上，我们给216本毕业书举行了一场隆重的发布会，在全校师生和家长代表的见证下，216个孩子用6年时间镌刻出了成长的模样。

　　从走过一段路到攀过一座山。学校每名小学生在6年里都会经历“一年级露过一次营、二年级穿过一条谷、三年级爱过一群人、四年级访过一座城、五年级看过一场剧、六年级攀过一座山”的“六个一”主题课程。课程的最后一项是在六年级“攀过一座山”，我们把这个活动纳入到每一年的毕业季中，作为毕业旅行的主题。2023届毕业生跨越千里来到南京紫金山，通过每个人的努力，大家成功登顶，我们在紫金山天文台为他们颁发小学毕业证，让普通的环节变得极具仪式感，给每个人都留下了深刻印象。今年的毕业旅行还将继续举行，未来也会一直继续下去。攀过一座山，不仅仅是一次具体的攀登，更有翻过成长之山的精神隐喻。（作者系河南省郑州高新区艾瑞德学校六年级级部主任）

　　南京晓庄学院附属小学是陶行知先生于1927年创办的。他创作的《小孩不小歌》写道：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”古往今来，多少伟大的成就都来自人们儿时的梦想。一名即将小学毕业的女生说：“我有3个遗憾，一是没有进入学校的合唱团，二是没有进入学校的民乐团，三是竞选了3年的大队委都没有成功。”一名男生说：“我也有遗憾，在运动会中没有获奖，没有和同学在假期的时候一起出去游玩。”小学6年的时光即将过去，孩子们有收获、有成长，当然，不少孩子还存在一些遗憾，这些遗憾正是孩子可能追求的梦想，学校应该给予支持。

　　“看见”每个孩子，让孩子们毕业无悔。学校通过不记名的方式调查、了解每个孩子在6年时光中留下的遗憾，并对这些遗憾进行整理。有的关于考试成绩，有的关于交友、体育竞赛、艺术展演等，针对不同的种类，学校进行细化，给他们提供弥补的机会。比如，当一天大队委、参加一次民乐团演出、组织一次研学活动等。再比如，在每年毕业典礼的文艺汇演上，给具有艺术特长的孩子提供展示的机会，给擅长写文章的孩子提供撰写主持稿的机会，给擅长主持的孩子提供锻炼的机会，给乐于助人的孩子安排后勤服务等。

　　提供平台，搭建点亮梦想的舞台。学校将毕业典礼的策划交给孩子，学校来提供后勤保障。毕业典礼是一项大的系统性工程，需要统筹多个部门和班级以及众多的教师和孩子共同参与。毕业典礼也是孩子们智慧的体现，是点亮梦想的舞台。学校通过前期调研确定毕业典礼的主题、活动内容安排以及呈现的方式。对活动主题经过充分论证，尽可能满足多数孩子的心声。活动内容的安排要尽可能涉及面广，不仅有唱歌、跳舞、乐器、书画，还可以增加科普剧、摄影展等。参加的人员尽可能广，不仅有参加演出的人员，还要让所有孩子真正参与到活动中，而不仅是活动的被动“参观者”。

　　组织露营活动，在自然中畅想未来。学校借鉴芬兰自然学校的经验，组织孩子走进国家公园，开展户外课程。比如，在毕业典礼后安排学生在学校举行露营活动，为每个孩子准备帐篷、被褥、防虫喷雾等用品，引导孩子进行娱乐活动。每年夏季，学校都会在南京紫金山天文台、江宁汤山等地组织亲子露营活动。自然环境蕴藏着社会生存的规则，在这里，学生懂得了安全的边界，学到了合作的重要性，并体验到大自然的乐趣。小学是人生的重要启蒙阶段，将露营活动贯穿于毕业季，对于小学阶段的学生们来说有特别的意义，引导着学生畅想未来，做自己的追梦人。（作者分别系南京晓庄学院附属小学校长、教师）

　　毕业典礼是孩子们学习旅程中值得一生回味的事件。当前的小学毕业生是2010年后出生的孩子，喜爱盲盒带来的惊喜感，为此，学校依托“意料之外、情理之中”的毕业盲盒，将盲盒融入毕业典礼中，毕业典礼不再是约定俗成地走一遍流程，而增加了神秘感和惊喜感，引导学生重现成长轨迹，用心编织时光画卷，更好地审视过去、现在和未来。

　　感恩过去的记忆盲盒。致那些年我们一起走过的路，引导孩子感恩成长过程中父母、社会、学校，尤其是教师无微不至的关心。有了仪式的加持，才能让孩子更加感同身受。学校毕业仪式的盲盒载体包括照片、视频、毕业证书图鉴、故事册等。例如，滚动式播放照片或视频是多数毕业典礼的常用暖场环节，但要更能凸显身边人或事的独特性和灵动性，可进行记忆的二次加工，如遮住部分师生画像、剪辑某一段音频、在某个视频画面暂停，进而对记忆中人物和事件进行盲猜，重温那些年一起走过的路。再如，故事册的汇编倡导活页装订，对故事章节进行自由组合、排列，将6年来的点点滴滴串联成一本个性化的“班史”，勾连起记忆曲线的峰值时刻，增强学生的沉浸式体验。

　　感受当下的体验盲盒。毕业典礼是孩子们毕业季最幸福的时刻，站在毕业典礼会场的那一刻，学校引导学生做一件让自己变得幸福的事，包括与他人的对视、来个深情的拥抱、合伙搭个帐篷等。启动60秒、2分钟等时间盲盒，给孩子与他人对视的勇气。再来个深情的拥抱盲盒——或是同学间相拥，或是师生的深情拥抱，又或是对家长致谢。走出会场、走到户外，开启搭帐篷露营盲盒，大胆地把营地设置在熟悉的操场，拆解装有支架、绳索、防潮垫等的材料包，和同窗小伙伴看说明书、钉地钉、拉防风绳，一起在星光璀璨的夜晚共话在校的温馨时光。通过盲盒将教育的目的隐藏在毕业典礼活动中，让学生在不知不觉中上了最后一课。

　　感知未来的未来盲盒。未来充满不确定性、复杂性，因此，趁毕业典礼之机，请孩子学会在感恩过去、感受当前幸福的基础上，学会感知未来，许一个大家共同期待的愿望，让毕业典礼真正成为孩子成长的重要期许。遇见你，真好！下次遇见你，我们都能变得更好！毕业季，我们的故事并没有毕业，指导学生用心设计心愿盲卡——“希望考上理想的中学”“希望永远笑容灿烂”“世界那么大，我要去看看”……书写完成后，全年级集中装入一个锦盒，并相约3年后开启。这不仅仅是对小学时光盛大的告别，更是对未来的自己许下一个看得见的愿望。（作者系浙江省嘉兴市嘉善县实验小学副校长）

　　湖北省宜昌市夷陵中学校长易振国：我校每年安排学生以班级为单位制作一本毕业纪念册，在毕业典礼时由班主任逐一发给学生，用学生自己的方式纪念学生时代，用学生自己的语言描述青春时光，是一本真正可以在未来把学生一把拉回校园的青春纪念册。

　　山东省枣庄市薛城区舜耕中学于保龙：很多学校的毕业典礼全由学校一手包办，学生只是观众，丝毫体现不出学生的个性，并且年年如此，毫无新意。学校不妨把有关事宜交给毕业生来安排，给学生一缕阳光，学生定会还你一片灿烂。

　　四川省广安友谊中学教师钟乐江：无论以什么形式开展毕业典礼，教师都不能以高高在上的姿态对待学生和家长，不能把毕业典礼开成少数人的表彰会、学校或教师的自我吹嘘会，而要让学生唱主角，用丰富多彩的活动，让毕业典礼成为学生前进的动力和人生记忆中的永久珍藏。

　　浙江省衢州风华学校校长蓝建龙：学校将初三毕业典礼与“谢师礼”有机融合，通过一堂别样的礼仪课和思政课，引导学生深刻理解传统文化礼仪和尊师重道的精神。我们希望传递给学生的不是简单的毕业狂欢和师生惜别，而是对人与人关系的思考、对人生的叩问和对文化与家国的认同。

　　江苏省扬州市江都华君外国语学校教师徐德培：校长每年都参加毕业典礼，但学生经历的毕业典礼只是有限的几次，是他们生命历程中闪光的里程碑。数年同窗，一朝分别，必有同学之情需要吐露，亦有师生之情需要表达。因此，毕业典礼的常规安排应压缩，学生“人人动手”的活动应增加，比如同学互赠毕业留言，让学生在学校留言簿上签名留念等。

　　4月2日，随着57652次检测车从南充北站5道缓缓驶出，标志着新建汉中至巴中至南充铁路南充至巴中段（以下称巴南高铁）启动联调联试，进入工程验收关键阶段，为全线早日开通奠定了坚实基础

　　2024年3月31日，“知音湖北 遇见浪漫孝感”春赏花活动在湖北省孝感市金卉庄园景区启动。金卉庄园花团锦簇，五彩斑斓花卉竞相绽放。人们穿梭在花海之间，享受明媚春光。

　　3月17日，原创独立设计师品牌SHANG1 BY SHANGYI 2024秋冬系列时装发布会在北京举行。

　　2024年2月28日，新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州博湖县境内的博斯腾湖出现推冰景观。

　　2024年1月12日，江西省吉安市吉州区庐陵文化生态园层林尽染，色彩斑斓，市民徜徉其间，尽享生态之乐。

　　2023年12月26日，在云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县新街镇黄草岭村附近，游客在冬樱花与梯田边游览。

　　2023年12月12日，新疆哈密市巴里坤县第十九届冰雪文化旅游节采冰仪式在高家湖二渠水库进行。仪式主要展示了头冰的开采上岸过程。开幕式上还举行迎风旗、祈福词、喝出征酒等仪式。

　　2023年12月13日，河北省正定古城迎来降雪，古城内外银装素裹，犹如一幅淡雅的水墨画，美如画卷。

　　三角梅原产于巴西，现主要分布在中国、秘鲁、阿根廷、日本、赞比亚等国家和地区。其中，以海南三角梅最为出名。

　　2023年11月23日清晨，朝霞初现，三峡库区湖北省宜昌市秭归县沿江公路G348国道的绝壁岩体上，工人们正在铺设防护网，以防止岩崩和落石。

　　2023年11月21日，甘肃敦煌，首趟敦煌号铁海联运国际货运班列装载1000吨石棉驶出，经天津港通过铁海联运发往泰国曼谷。